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    移民美国后的教育体系感受

    发布时间:2017-10-20来源:57美国网
        移民美国身份和教育问题全面解析  移民浪潮始终一浪高过一浪,移民群体也从最初的留学生等高端人才,转变成富裕阶层。人数也在陡增,从原来的单个人移民到现在全...
      

       移民美国身份和教育问题全面解析

      移民浪潮始终一浪高过一浪,移民群体也从最初的留学生等高端人才,转变成富裕阶层。人数也在陡增,从原来的单个人移民到现在全家外迁拿美国绿卡。今天86留学网带大家来听一下美国移民讲述自己身份和美国教育的故事吧。



      关于身份



      如果有人问起,我会回答我是亚裔美国人,如果继续追问,我会答是华裔。很少人会回答“华裔美国人”。很少人这么说,所以我觉得这个词念起来怪怪的。也很少人会回答“美国出生的中国人”,在中国土生土长的人倒是常用这个词形容我来着。



      我和朋友们认为我们是亚裔美国人主要是因为所受的教育。从幼儿园起,学校就有不同的种族分类:美国白人,美国黑人,拉美裔美国人,亚裔美国人和印第安人。而且所有涉及种族的文件要求填的都是“是否亚裔”而不是“是否华裔”。大多数亚裔美国人的社区组织也是这么命名的,比如全美亚裔职业协会。那些名称中特别包含华裔的组织通常是为那些在中国长大的人设立的。



      和我许多去过中国的朋友一样,我在美思华在华思美。我称这种感觉为灵魂的时差混乱,身在曹营心在汉。在美国当周围同龄的华裔用中文打打闹闹的时候我总若有所失,感觉与他们的世界格格不入。而当我真正回到中国有时也为文化差异苦恼不堪。



      总之,做华裔美国人说难不难说简单不简单。足够敏锐的话,你可以在华裔和美籍两个身份之间自如转换,但是也很有可能你在这两个身份中……凌乱了。



      关于教育



      公立学校 如你所料,我所学的大多数都是关于美国的。我会唱美国国歌而不是中国的。我了解美国和欧洲的历史而不是中国的。我的数学一直很“棒”,因为在小学四年级教乘法之前我已经学会了,并且在那之后,我一直是数学尖子。小学时,家庭作业几乎都包含了一些故事,比如,苏西去银行存她的硬币,她一共有15个硬币加起来是$2.25。请问她的硬币可以有多少种不同的组合呢?



      另外,我们还有一些研究课题,比如,写出你最喜欢的历史人物并描述他/她的贡献。或,调查你认识的人并将他们的生日绘成表格。或,设计一个科学实验。实验结果是什么?有什么科学道理?偶尔也有一些测试记诵的作业,但一天一般不超过五题。总而言之,家庭作业一天大概要花半小时。初中作业也是这种形式,只是课题主题会更复杂小组合作更多,一天大概花一小时写作业。



      高中的时候,我考进了一所磁铁学校(磁铁学校,magnet school,此词始于1965年的美国,是一种公立学校,有着特别的课程设计与教学方式,以吸引各种背景的学生,希望有助于各种种族间的融合),因此我的经历和普通学生有点不同。我在普通高中的同学一天有1-2小时的作业,而我却有2-3小时的作业还要加上2小时的阅读。课堂是以讨论为基础的,我们需要在家查阅讨论主题的资料。



      比如,讨论莎士比亚在《哈姆雷特》中对英国经济的评论;讨论海明威在《永别了,武器》中天气描写的内涵;讨论工业化对德国统一的影响。我们在课堂上相互质疑,学到了分析问题的方法。由于老师想要的不是一个正确的答案而是我们的研究和推理能够给出的最好答案,这一切十分费劲。它不仅比死记硬背困难,而且更加全面。课外,我还参加戏剧表演、参加校男排队、编辑学校的文艺杂志、领导当地机器人队。



      这听起来是一个典型的华裔美国学霸的故事,但我做这些都是因为它们很有趣。我本可以放学后直接回家,做两三个小时作业再打打游戏这么过完一天。我父母也希望我停掉课外活动多休息一会。但我觉得从我的课外活动中,我学到的比起课堂上的那些能使我走得更远。





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